TY  -  JOUR
AU  -  De Marino, Francesca
AU  -  Cusumano, Giuseppa
T1  -  Tra teoria psicoanalitica, letteratura fiabesca e pratica analitica. Un’esperienza di lettura nella scuola
PY  -  2018
Y1  -  2018-07-01
DO  -  10.1711/2950.29659
JO  -  Richard & Piggle
JA  -  Rich&Piggle
VL  -  26
IS  -  3
SP  -  283
EP  -  303
PB  -  Il Pensiero Scientifico Editore
SN  -  2038-2499
Y2  -  2026/06/08
UR  -  http://dx.doi.org/10.1711/2950.29659
N2  -  In questo articolo le autrici propongono alcune riflessioni teoriche sull’uso della fiaba di tradizione orale come elemento di indagine psichica. Le fiabe, seppur millenarie, sollevano questioni che chiedono ancora di essere interrogate; influenzano e modificano il nostro modo di percepire, desiderare, conoscere e pensare; sono un punto di partenza prezioso per osservare, sia a livello intrapsichico che relazionale, il funzionamento individuale e del gruppo e per promuovere processi trasformativi. È un ambito esplorato da Daniela Bruno in un libro di recente pubblicazione. La scelta di fare eco alle sue riflessioni, provando ad ampliarle, deriva dall’esperienza di sperimentazione e ricerca svolta con i bambini in ambito scolastico di cui tratta la seconda parte dell’articolo.
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