TY  -  JOUR
AU  -  Roncarati, Anna
T1  -  A proposito di dislessia:<br>quale peso hanno le emozioni?
PY  -  2019
Y1  -  2019-07-01
DO  -  10.1711/3198.31759
JO  -  Richard & Piggle
JA  -  Rich&Piggle
VL  -  27
IS  -  3
SP  -  285
EP  -  301
PB  -  Il Pensiero Scientifico Editore
SN  -  2038-2499
Y2  -  2026/04/14
UR  -  http://dx.doi.org/10.1711/3198.31759
N2  -  Seguendo quanto promesso dal titolo, il lavoro si propone di mettere in rilievo le strette connessioni tra défaillances nel corretto procedere dello sviluppo emotivo e le difficoltà nella letto-scrittura, connessioni che partono da molto lontano. L’impressione è che, in questi ultimi anni, si sia persa di vista la complessità che accompagna una (corretta) diagnosi di dislessia anche per quanto riguarda l’influenza che una tale diagnosi può avere sul bambino e l’ambiente che lo circonda. Riporto i due casi clinici che mi hanno sollecitato ad approfondire e sistematizzare un argomento che mi fu abituale durante gli anni di lavoro come psicologa in un Servizio di Neuropsichiatria Infantile, arricchito dalle recenti teorizzazioni, in particolare, riguardo alla età di latenza.
ER  -