TY - JOUR AU - Micanzi Ravagli, Bianca T1 - Il contributo della valutazione psicoanalitica
in un Disturbo Specifico di Apprendimento PY - 2021 Y1 - 2021-01-01 DO - 10.1711/3570.35525 JO - Richard & Piggle JA - Rich&Piggle VL - 29 IS - 1 SP - 73 EP - 82 PB - Il Pensiero Scientifico Editore SN - 2038-2499 Y2 - 2026/04/14 UR - http://dx.doi.org/10.1711/3570.35525 N2 - La valutazione psicoanalitica ha offerto, sia pure in pochissimi incontri, un significativo contributo alla comprensione del disturbo di apprendimento di Francesca, segnalata dalla scuola per una difficoltà nella letto-scrittura. Nelle sedute di consultazione si è evidenziato come l’organizzazione del pensiero sia ostacolata da ansie primitive molto intense che paralizzano nella bambina la spinta a conoscere e, in sintesi, le impediscono di utilizzare al meglio le risorse interne accedendo alla laboriosità e all’impegno proprie dell’età di latenza. La natura arcaica di questo conflitto spiega l’inibizione e la chiusura rispetto alla libera ricerca, curiosità ed esplorazione e rischia, senza un adeguato aiuto psicoterapeutico, di compromettere la crescita e di avere pesanti ripercussioni sullo sviluppo. ER -