TY  -  JOUR
AU  -  De Lorenzis, Roberta
T1  -  “Aiuto le divisioni!” Difficoltà in matematica e angoscia di separazione
PY  -  2023
Y1  -  2023-01-01
DO  -  10.1711/3990.39708
JO  -  Richard & Piggle
JA  -  Rich&Piggle
VL  -  31
IS  -  1
SP  -  55
EP  -  64
PB  -  Il Pensiero Scientifico Editore
SN  -  2038-2499
Y2  -  2026/05/25
UR  -  http://dx.doi.org/10.1711/3990.39708
N2  -  Questo lavoro propone una serie di riflessioni sul ruolo che il funzionamento psichico può rivestire nelle relazioni di apprendimento scolastico, come fattore facilitante o ostacolante. L’esplorazione dei processi di apprendimento non può ridursi ad un’ottica bidimensionale che coinvolge solo il piano cognitivo e le valutazioni scolastiche, dal momento che il termine stesso, ‘processo’, rimanda ad una sequenzialità dinamica la cui complessità ed interconnessione di fattori è ormai riconosciuta anche dall’apporto delle neuroscienze. La lente psicoanalitica ha consentito di analizzare alcune difficoltà scolastiche di una piccola paziente come spie di nodi emotivi profondi e di correlarle simbolicamente alla qualità delle sue prime relazioni oggettuali, oltre che alle difese attivate verso una profonda angoscia di separazione.
ER  -